Les textes de cette rubrique sont pour Wilfried Delahaie, au fils des années, les idées, les concepts, les envies de dire de synthétiser des réflexions ou au contraire de les détailler.

Ainsi dans le désordre on retrouve une réflexion sur :

  • Pourquoi la Littérature Orale est-elle un outil contemporain ? Altérité et inter culturalité.
  • Les applications du conte selon le public, la situation.
  • La place du conte dans une politique culturelle de « l’infusion » : un acte de citoyenneté.
  • Suivie d’une lettre envoyée à la ministre de l’éducation.
  • La littérature orale et le public à forte dépendance : la place du conte en tant qu’objet thérapeutique.

Adulte à forte dépendance

Expérience, pratique de terrain, analyse
Relation tripartites avec l’équipe encadrante
Conter au pied du lit ou en service sécurisé.

Marc Aubaret, fondateur du C.M.LO.
Ce projet met en place des ateliers réguliers avec un public d’adultes atteints de troubles cognitifs profonds dont le niveau de dépendance peut atteindre celui de GIR 1.

Ces ateliers, au minimum tous les 15 jours, se déroulent sur 45 mn environ avec trois histoires courtes. Le répertoire se compose de légendes, fabliaux, contes humoristiques, histoires coquines, récits de vie, de métiers…

Altérité, interculturalité, … 7 raisons contemporaine de raconter au adulte

Pourquoi la Littérature Orale est-elle un outil contemporain ?

Le conte permet, par des moyens détournés, récréatifs et innocents, de faire passer un message, une notion, des émotions. Ce qui le rend d’autant plus fort car l’impact, bien qu’il ne soit pas quantifiable, est bien là. C’est une discipline qui a traversé les siècles et qui a été transmetteur et fondatrice en partie de bien des civilisations. Cette matière, bien qu’aujourd’hui tombée en désuétude, est sous-estimée. Au niveau social, médical ou éducatif, ce domaine ne nécessite ni investissement matériel lourd, ni logistique. Il faut juste du temps, de l’envie, du partage et de la générosité. Au cours de mes années de pratique dans divers environnements, j’ai pu constater, à ma grande surprise quelques fois et surtout à celle des « encadrants », l’impact bénéfique de cette pratique.

Différentes applications du conte :

Bibliothécaires :
– Différence entre lire à voix haute, conter et raconter et l’impact sur le développement de la lecture.

Petite enfance 0/3 ans :
– Choix de répertoire orienté vers le rapport paternisant / maternisant, répertoire enveloppant, rassurant, amenant à la découverte et à l’appréhension de leur monde.

Maternelles, Primaires :
– Développement des images mentales, …
Collèges et lycées :
Structuration de la pensée, de l’oral à l’écrit :
Éducateurs sociaux-culturels :
– Lutte contre l’illettrisme
Université éducateurs vers un public atteint de poly-handicaps
Intervenants patrimoine
Animateurs et soignants de maisons de retraite

Le conte, l’éducation et la citoyenneté

Pourquoi raconter des histoires s’inscrit-il dans ce mouvement de politique culturelle de « l’infusion » ?
Infuser dans le sens de prendre le temps que la matière s’imprègne.

La politique de la démocratie culturelle voit naître un modèle passant (sans disparaître) du triptyque :

Création, Diffusion, Médiation, vers :
Création, Infusion, Partage ; défendu par Jean Gabriel Carasso.
Ce modèle quitte définitivement le consumérisme où la quantité est un facteur de qualité tout en restant accessible à tous.